Objetivos

• Analizar las posibilidades de las TIC como nuevos espacios para la formación y la gestión del conocimiento, incidiendo en los adelantos que en este campo se dan desde el e-Learning.
• Identificar los fundamentos didácticos por el diseño de medios basados en las teorías y estrategias del proceso de enseñanza-aprendizaje en e-Learning.
• Adquirir los criterios necesarios para diseñar materiales multimedia para la educación.
• Analizar las posibilidades de las TIC como nuevos espacios para la formación y aplicaciones multimedia.
• Estructurar y desarrollar material formativo multimedia atendiendo a la audiencia a la cual va destinado.
• Conocer y entender el conjunto de parámetros que definen el proceso de digitalización y reproducción del material de formación.
• Adquirir habilidades y competencias para la gestión de la información y el conocimiento.
• Determinar la viabilidad económica de un proyecto multimedia.
• Desarrollar una aplicación práctica en el ámbito del diseño de materiales y/o de entornos de formación.
• Iniciarse en la metodología de investigación en TE.

Competencias básicas

• CB6 – Adquirir los conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
• CB7 - Aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• CB8 - Integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
• CB9 Comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB10 - Integrar las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias específicas

• A1. Analizar las TIC como herramienta e instrumento para el e-learning y la gestión del conocimiento.
• A2. Dominar las herramientas y procedimientos para la planificación, organización y gestión de los procesos de e-learning.
• A3. Diseñar y desarrollar programas y proyectos de innovación y de investigación en el ámbito del e-learning.
• A4. Diseñar y desarrollar entornos tecnológicos y de materiales multimedia para la formación.
• A5. Adoptar medios, recursos y herramientas en procesos de seguimiento y evaluación de e-learning.
• A6. Incorporar estrategias y recursos de gestión del conocimiento en los desarrollos de innovación e investigación en e-learning.
• A7. Gestionar y utilizar la información en el desarrollo de proyectos.
• A8. Redactar documentación específica de naturaleza técnica y/o didáctica acorde con los programas y proyectos de e-learning desarrollados.
• A9. Aplicar modelos pedagógicos y conocimientos técnicos para la resolución de problemas de formación en e-learning.
• A10. Analizar y aplicar herramientas e instrumentos para el diseño y desarrollo de materiales didácticos para el e-learning.
• A11. Diseñar escenarios de aprendizaje en entornos tecnológicos.
• A12. Elaborar propuestas innovadoras en proyectos de e-learning.
• A13. Desplegar procesos individuales y colectivos de gestión del conocimiento en actividades y procesos de e-learning.
• A14. Transferir a otros contextos la actividad práctica desarrollada.
• A15. Aplicar los principios del método científico a la resolución de problemas de investigación educativa.
• A16. Usar herramientas tecnológicas para el diseño y desarrollo de instrumentos y recursos para la investigación.
• A17. Aplicar técnicas de análisis de datos en investigación educativa.
• A18. Difundir y comunicar resultados de investigación.  

Competencias transversales

• B1. Aprender a aprender.
• B2. Resolver problemas complejos en contextos multidisciplinares relacionados con el campo de estudio.
• B3. Aplicar pensamiento crítico, lógico y creativo, en la vanguardia del campo de estudio, en un contexto de investigación.
• B4. Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa.
• B5. Trabajar en equipo de forma colaborativa y responsabilidad compartida, en clave de liderazgo.
• B6. Comunicar información, ideas, problemas y soluciones de manera clara y efectiva en público o ámbito técnico concreto.
• B7. Sensibilizar en temas medioambientales.
• B8. Gestionar proyectos técnicos y de investigación o innovación.